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同时,一些职位要求只招录服务基层的专门项目人员,包括:服务期满、考核合格的省市县“选聘高校毕业生到村任职工作”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“三支一扶计划”、“大学生志愿服务西部计划”的人员。有些职位还明确要求报考人员须具有两年以上基层和生产一线工作经历等。

GRE:对于没有引人注目的活动(或研究)经历的同学来说,GRE成绩很重要,分数高很容易引起审核委员的注意。另外,李教授建议,GRE不必非在国内考,国内一年只有两次考试机会(6月和10月),可以选择去国外考。国外一般采用计算机机考,有特定的考试范围便于准备,一般只需准备一个月左右的时间,考到1300分以上相对容易些。

更难得的是,作为一项思想史研究,该书没有仅仅停留在思辨的层面,其观点、命题更是从国人实际的砥砺前行中获得。比如,邓小平在领导社会主义建设的宏伟实践中,科学回答了怎样在我国建设社会主义的难题,提出了“走自己的道路,建设有中国特色的社会主义”、“改革是发展生产力的必由之路”、“要通过改革解放生产力”、“进行社会主义现代化建设必须实行对外开放”、“社会主义也可以搞市场经济”、“科学技术是第一生产力”、“一个国家,两种制度”等一系列重要观点。1989年十三届四中全会后,面对世界社会主义运动低潮,江泽民率领第三代中央领导集体锐意创新,全面捍卫中国特色社会主义,初步勾画出经济、政治、文化“三位一体”的中国特色社会主义事业的总体布局。为了在21世纪继续全面推进党的建设新的伟大工程,把中国共产党真正锻造为中国特色社会主义事业的坚强领导核心,江泽民大力倡导理论创新,创立了“三个代表”重要思想,党内外理论创新氛围日渐浓厚。而科学发展观,则是以胡锦涛为核心的党的新一代领导集体在坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展的丰富思想的基础上,着眼于世界发展趋势,立足于新的发展实践,对我国应当怎样发展的进一步回答,它拓展了新的历史阶段我国社会主义现代化建设总体格局的科学内涵,意味着“社会主义市场经济+社会主义民主政治+社会主义先进文化+社会主义和谐社会”的“四位一体”的现代化总体格局思想的形成,为我们从更广阔的视野来审视和处理我国现代化建设中各种问题提供了更完整、更科学的坐标系。由此可见,马克思主义中国化是一部思想史,更是一部实践史。

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在日本的通勤电车里,大声喧哗的几乎都是女高中生,而其他乘客则是默默地观望而已,当然偶尔也有外国人在电车里大声说话,而在他们身旁的日本会社职员则是将《日经新闻》折起来仔细阅读,而且每天如此,其敬业精神令人叹为观止。

求职、就业、创业。  到东部去、到中部去、到西部去,到祖国最需要的地方去。  近年来,南大积极创新工作机制,营造展翅基层、扎根基层的氛围,采取多种方式引导和鼓励毕业生到西部地区、基层单位就业。围绕“引导、管理、指导、服务”四个环节,深化就业工作的育人功能。2005年该校200多名毕业生走上了西部、基层单位的工作岗位,2006届毕业生中已有43名毕业生投身国防事业,许多毕业生向所在的院系党组织表达了去基层就业、报效祖国人民的愿望。  榜样示范——到艰苦岗位实现人生价值  过去几年,南京大学涌现出一大批毕业生,他们深入基层,取得了卓然成绩,受到单位嘉奖。他们的事迹在学校师生中引起很大的反响。  南京大学地质系博士生贾承造毕业后来到塔里木油田,他经常深入野外,掌握大量第一手资料,为塔里木大油气矿的发现作出了贡献,被提拔为塔里木盆地油气会战指挥部地质大队副队长。  地质系硕士生夏斌,立志“永远与祖国一道爬坡”,志愿到西藏研究地质学。在短短的5年时间里,他历尽辛苦,完成多项科研成果。他完成的地矿部重大科技成果——西藏板块构造与蛇绿岩形成机制的研究,经专家评审,一致认为“达到国际先进水平”,他本人被评为高级工程师、西藏自治区地质系统优秀共产党员。  化学系硕士生吴沛成,分配到南京浣基苯厂,进厂的第一天他就要求下车间,当他了解到厂里引进的烷基苯设置虽达到设计能力,但仍有潜力可挖时,二话没说,一头扎进车间,苦干三个月,系统地理出这套装置投产两年多的全部数据,后与南化公司研究院通力合作,完成了“长链烷胫脱氢装置操作最优化”课题研究,使烷基苯产量提高了14,在国内开创了统计调优技术应用于大型石化装置的先例,分别获得了南京市和中国石化总公司科技成果一等奖和二等奖。他完成的“长链烷胫脱氢催化剂再生”的科研任务,填补了国内空白。运用这项技术,仅该厂库存的催化剂再生一次的直接经济效益就达594万元,节约外汇141万美元,该成果获得江苏省和中国石化总公司重大科技成果二等奖。吴沛成的工作得到厂里和上级组织的高度评价,被评为全国石油化工系统的劳动模范。  榜样的力量是无穷的。多年来南大不时邀请在基层创业的杰出校友和毕业生交流,探讨基层创业的甘苦。赴西部地区、国防系统和基层单位就业的南大毕业生都在毕业典礼上受到隆重表彰。学校还设立专项经费,奖励到国家重点行业、重点领域基层单位就业的毕业生,引导、鼓励更多的学生扎根基层,建功立业。  春风化雨,服务祖国和人民的价值取向逐渐在南大形成氛围。  “西部项目”、“苏北计划”——让毕业生了解基层  要让学生到基层创业,首先要让他们了解基层。为此,南大积极实施青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团项目(“西部项目”),引导和鼓励毕业生参加大学生志愿服务的“苏北计划”,推出积极的激励措施,鼓励优秀毕业生到艰苦的地方,到边远地区,到祖国和人民最需要的地方,知国情、受锻炼、增阅历、长才干,同社会紧密结合。  作为最早参加“西部项目”的高校之一,南大迄今为止共选派了7届共71名优秀毕业生,先后赴山西、甘肃、宁夏、西藏等地开展支教工作,参加支教团的总人数和历年人数均居全国高校前列。南京大学作为最早参加研究生支教团项目的高校之一,三年来在全国高校中保持了支教总人数最多、进藏总人数最多两项纪录。学校也被团中央、教育部评为“中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团项目优秀组织奖”,“第六届宁夏支教团”被宁夏回族自治区评为“支援宁夏基层教育工作先进集体”。南京大学法学院2005届毕业生陈莉是校学生会主席。作为学校的优秀学生干部,她完全有条件读研或找一份待遇优厚的工作,可她毅然报名参加了“大学生志愿服务西部计划”,去宁夏从事志愿服务。“虽然以前我并没有想过去西部服务,但听说有这样的机会时,我就告诉自己应该去。我选择去西部,是因为我觉得西部的艰苦环境更需要人,也更能锻炼人。”  学校还积极通过公开招聘、自愿报名、组织推荐和选拔、集中派遣的方式从应届毕业生中招募志愿者赴苏北工作。志愿者到苏北后将从事一年的支农、支医、支教、青年中心建设和管理、农村党员现代远程教育等工作,同时根据苏北工业化进程快速发展的需求,从事工业、经济、法律、外贸等方面的服务。学校鼓励志愿者在服务期满后扎根苏北,继续为苏北地区的社会、经济、文化等事业的长远发展作贡献。今年已有7名毕业生到苏北徐州、盐城、连云港等地基层从事志愿服务,2006年学校还将在此基础上扩大“苏北计划”的参与规模。  请进来,走出去——让毕业生走进基层  南大坚持“走出去、请进来”的引导策略,促进基层用人单位和毕业生的相互了解,实现供需双方信息对称交流。学校经常性地邀请西部、基层用人单位来校举办宣讲会,介绍企业情况,同时积极推进毕业生走访西部、基层用人单位的制度建设,尝试开展就业见习等活动。去年暑假,学校组织了3支“雄鹰工程”暑期社会实践小分队赴西南、东北和苏北等地基层单位参观访问,在今年的校园就业双选会上,还专门设立了西部、基层单位招聘专区,方便毕业生和用人单位更畅通、更高效地洽谈和交流。学校与塔里木油田、大庆油田、甘肃金川集团、紫金山天文台、解放军总装备部、各地的气象台(站)等200余家国家重点领域、重点行业的基层单位建立了长期的合作关系,地球科学、天文学、物理学、气象学等专业每年为这些用人单位定向输出毕业生。塔里木油田等单位在学校专门设立了就业奖励基金,激励毕业生投身基层,报效祖国和人民。学校建立与江苏、浙江等地的市、县基层人事局、人才中心合作的平台,建立合作基地17个,输送毕业生到基层单位、中小企业就业。  南京大学建立本科生“就业实习、实训制度”,利用三年级的暑期,安排毕业班同学参加就业见习活动,并制订了相应的组织实施方案和配套的考核办法。为推进该项工作,给毕业生提供更多的就业见习信息和岗位,学校每年5月份还专门为毕业生见习工作组织1-2场“就业实习双选会”。几个月来,已有1200余名学生参加了就业实习活动,为毕业生顺利就业打通了渠道。  孵化创业——学士后流动站拓宽通道  2002年6月,南京大学首开先河,正式建立全国高校第一家为应届本科毕业生服务的“南京大学学士后流动站”。流动站作为学生创业的孵化器,学校先后投入了30万元,配备具有科研工作背景的教师担任指导教师,着力改善工作站的软、硬件环境。几年来,共有300余名毕业生受到了创业指导和训练,每年有近10个学生团队进站成立创业工作室。此外,学校还积极推进研究生的创业工作,结合科技创新项目,为研究生创业提供项目、资金等方面的帮助和扶持。在2005年,南京大学第一家学生创业公司——南京易学教育软件有限公司实现销售收入累计突破千万元的佳绩。这家公司由南京大学高等教育学研究生杨海在校时创立,现已由几个人的学生公司成长为一家拥有40名员工的正规软件企业,自主研发的网络教育软件销售收入连年上升。  南大就业创业中心有关负责人表示:引导毕业生到基层就业,既能给全面建设小康社会和中国特色社会主义现代化建设提供智力支持和人才保障,也能给毕业生的发展营造更大的空间,学校将继续探索,采取多种方式做好毕业生就业创业工作。  《中国教育报》2006年3月29日第8版

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此外,西藏还对农牧区义务教育阶段的农牧民学生实行了教材免费供应,免费提供定量作业本,保证每一个农牧民学生在开学前拿到免费教科书的政策。

初到匹兹堡,许锡恩受到的是怀疑和不信任,先是怀疑他是否有做学术的能力,甚至有人怀疑他带有政治目的,不是来做学问的。

有网友分析说:“一般老百姓哪里有能耐通过那么多机关的层层审批啊,能随意修改民族成分造假的人绝非普通人。”

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地方课程不仅包含关于其作为课程形态的认识和开发问题,而且包含对课程管理的问题。从《基础教育课程改革纲要(试行)》来看,地方课程被置于三级课程管理的框架中,从管理的角度规定了地方课程的设置,更强调对地方课程的管理,强调在管理的视域中关注地方课程的开发,是一种现代课程理念和制度设计与安排。因此,我们应该形成这样的基本认识:地方课程的根本意义在于管理。

在分析政策、制度多年缺失或不健全、不到位的原因时,胡志斌委员说,由于缺乏对特殊教育发展规律的全面把握和对特殊教育特殊性的深刻认识,常常用办普通教育的方法来办特殊教育,或客观上把特殊教育淹没在普通教育之中的情况还经常发生。所幸的是,这种局面也正在不断改观。以新疆为例,《国家中西部地区特殊教育学校建设规划》将为新疆新建30所特教学校。在加快学校建设的同时,制定了特教教师培养培训工作计划,同步、甚至超前实施,避免学校建起后,无师可教尴尬局面的出现。

老师们追随着孟校长的身影,强忍失去亲人的悲痛,投入到教学楼营救学生的队伍中。没有工具,他们就用手刨,用肩扛。一个,两个,三个……直到他们看不到人,听不到声音才停止。

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自实施自主招生制度以来,北京大学紧密围绕国家战略,根据自身办学特色,立足人才培养目标,招收了一大批素质全面、特长突出的优秀学生。为进一步推进自主招生改革,探索多样化人才培养新模式,为不同类型优秀学生的脱颖而出创造条件,在征求各方意见的基础上,结合北京大学开展自主招生工作的实际情况,在全国部分省(自治区、直辖市)试行“中学校长实名推荐制”(以下简称“实名推荐制”)。具体实施方案如下:

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责任编辑:左云霞

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